您可以检查教学和学习的效果

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信息来源:未知发布时间:2021-06-15 11:37

3。拓宽思维,适当的改进

1。写一个很好的评论,及时反馈

E.G,100克含有饱和单射点A的溶液,醛A的质量分数是25。饱和1元丙醛B17 g后7%,搅拌良好

三, 工作评论

B.0。1 mol / l乙酸和0。1mol / L氢氧化钠溶液

工作时,教师可以创造“纠正和实践统计”和“学生家庭作业的统计记录”,它不仅有利于职位审查和课后咨询,它可以积累生动的材料来准备课程。 审查, 准备测试, 研究材料, 学习的学生, 并总结未来的经验。下列,我将总结这些安排。 纠正和评论过去几年我的化学运营。

在评论时,教师应该注意扩大他们的思想和愿景,为了推动。

在任务工作之前,教师不仅澄清了教学知识的要求。 同时, 他们必须对学生的情况进行基本的理解。E.G, 学生们通过了知识库水平,学生自己的学习能力,学生的学习习惯, ETC。深切了解巩固和应用新知识的困难和规律。当然, 当有特殊情况和要求时,还存在反馈和重组审计结果的过程。在做作业的过程中, 学生不仅应该巩固新知识, 但更重要的是, 有深刻的理解。有能力利用新知识来解决问题。

2。 正确的工作

注意连续性, 分配作业时新老知识的扩张与差异。此时, 您可以组织实际表演,让学生比较和讨论不同的方法,获得了正确的结论。他们在他们身边, 练习的书面答案是最常见的。同时,我们必须重视课堂知识的反思和深化作业。同时,根据课堂不同学生的实际情况,在难度和广度方面,应执行正确且合理的比例设置。E.G, 简单基本知识的百分比是多少, 中等难度和困难,使其能够满足学生的大部分学习要求。

2。创建统计记录,积累经验

C。0。1毫升/升硝酸盐和0。1 mol / L硫酸铵

解决这个问题的溶液分析:1摩尔醛基对应于1摩尔氧化铜(生产红沉淀)作为计算基础,使用配方重量的平均配方重量的配方重量,然后, 根据饱和整体醛的式CNH2N + 2O, n的值等于2。33,得到的两种醛是乙醛和丙醛。 家庭作业是日常教学的重要组成部分。为了解释问题和解决方案的关键,帮助学生提高智能和非智力质量,您可以编写评论简洁撰写

学生提出递归方法和估计方法后,通过比较,后一种方法相对容易确定,它可以提高解决问题的速度。

工作时,学生有必要清楚地标记而不是,并指出错误的位置。

化学业务包括书面答案; 完整的实验和观察任务; 写实验报告, 遵守报告, 调查报告访问报告, 和散文。为此,有时,运动的条件和要求可以适当改变。注意“及时反馈”的心理效果。也就是说:可以及时学习结果的学生,与不了解自己的学习结果的学生相比,学习效果更好。完整的工作过程包括分配作业, 正确的乔布斯和评论工作。

1。优化,概括

当学生解决涉及实验操作的练习时,通常无法说实际的步骤和方法,甚至错误。E.G,为了帮助学生巩固强酸浓度之间的关系, 强碱, 弱酸和弱碱, 混合后溶液的pH值, 您可以类似地设计到以下内容并组织讨论:混合以下解决方案后,pH大于7是()。

作者:太阳Xiurong

教师应该集中注意力,少说话。让学生有机会思考这个问题, 表达意见, 并参加讨论。

从示例到实际战斗,在学习过程中从一个到另一个, 当学生认为他有进展,他们参加家庭评论的热情将得到进一步改善。为学生的家庭作业,教师应根据法规的数量及时地通知学生。重要的是要了解这项工作是反映教学质量的载体之一。检查“教学和学习”的质量,培养学生的才华,教学的反馈, 等等。那给出一个重要的监管角色。

普通的学生看到了这个话题,您可以立即考虑根据化学平衡的一般计算方法。假设三种物质A的浓度。 B, c是x 2次,2次,然后使用“a和b中的物质的总和等于c”,清单公式解决方案改变浓度x以找到A的转换率。

一。50%B.60%摄氏度40%D.70%

有这个标题,以下问题:1重91。在8克干燥的干净烧瓶中,加入了两个饱和的单峰A和B.68克,将另外的银氨溶液加入混合物中。在水浴中加热,反应后,筛选, 仔细洗涤干燥,瓶子和固体的总质量为108克。

D.pH = 3盐酸和pH = 11氨水

经过如此严格的工作, 正确和评论,我相信大多数学生都会熟悉你学到的知识。

极端思考:考虑不可逆转的反应,假设a和b是1 mol,只有0。5 Mola参加了反应,转换率为50%,但是因为这是可逆的反应,所以, 转换率应小于50%,直接得到答案c,对于一些基础,要求更高的学生,一些思想问题可以正确地安排; 有些基金会很差,慢响应时间,根据“三个基地”的要求,适当地记住并巩固课堂知识和书籍的知识。简而言之,类别一步一步, 根据具体情况, 根据任务, 根据要求,为了实现“接下来的差异,看学习。 “所以,工作的惩戒和分配必须及时。

一。pH = 3乙酸和pH = 11钠氢氧化钠溶液

资料来源:233学校

工作审查不只是要求学生纠正答案和正确的错误,这是一个补充措施。它旨在指导学生根据从家庭作业获得的信息来改进和改善他们的学习。对于学生来检查和进一步加深并扩大他们所学到的知识。

1。 工作分配

让学生及时获得上述信息,不仅可以帮助他们及时纠正错误,解决现有问题并进行新的学习工作,它保护最轻微的失败并防止形成不良构成概念。可以让你的工作更好,并充分发挥。化学作业可以帮助学生学会申请和巩固他们所学到的知识和技能。帮助他们形成并培养解决化学问题的能力。达到标准, 正确的, 整洁和旅行工作。

2。组合评估, 讲座和练习的组合

注意应注意工作审查:

.纠正分配,您可以检查教学和学习的效果,获得教学反馈,为改善和调整教学和学习提供依据,这是化学教学的重要组成部分。有时你可以组织学生进一步练习,形成经验。我们都知道,秃醛碳原子不仅仅是醛,计算和确定A和B的简单结构。

当两个问题进行分析时,一些学生进一步建议甲醛也是饱和醛。但,当它完全反应时,它可以与两种醛基反应。所以,最完整的方法是单独讨论甲醛。

注意学生多样化和优化方法的要求。为此目的, 您可以使用学生熟悉的符号,E.G, “√”, “×”, “”, “?“。“专用圈, 等等。教师必须对学生的作业进行严格和明确的要求。E.G,评论练习“在一定的温度下,将相同数量的物质A和B放入封闭的容器中,发生以下反应:A(气体)+ 2B(气体)== 2C(气体),当反应达到平衡时,如果A和B是等于C的物质的材料和,然后此时的转换率为()。从混合混合物的混合物中取4克。加入足够的新鲜制备的氢氧化铜,热量煮沸以产生红色沉淀物4。32克已知的B相对分子质量比a为14,找到A和B.

纠正作业是教学中的反馈,及时调整和控制教学,提高教学质量的重要手段。家庭作业是课堂教学的延续。

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