巧用塑料瓶做实验

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信息来源:未知发布时间:2021-06-19 10:04

  “物理课程标准”规定:“使用您周围容易获得的物品,进行探索活动和各种实验,它可以缩短物理与生命之间的距离,让学生深刻感受到科学的真实性,感觉科学与社会之间的关系, 科学和日常生活。另一方面,因为这些项目的最初目的不是为了实验。这种方法本身就是一种创新。“当前的,饮料种类繁多,饮料用塑料瓶的回收率非常低。所以,丢弃的饮料瓶经常被随意丢弃,造成材料浪费和环境污染。塑料瓶用于容纳人们日常生活中的矿泉水和饮料。我们可以很方便地指导和启发学生进行很多物理实验,它的示范效果很明显,为教学服务。

  1。 声学实验

  1。声音的产生和空气可以传播声音在塑料瓶中放一些小纸屑,敲开塑料瓶,您可以观察到瓶子底部弹起的小五彩纸屑,当你不打它的时候 您会发现瓶子底部的小纸屑不会跳动。说明声音是由物体的振动引起的。我们可以听到声音,说明声音是通过空气传播的。

  2。探索声音的音调用不同深度的水填充了几个相同的塑料瓶,然后用嘴吹进瓶子,会发出不同音高的声音,这可以解释音高和频率之间的关系。

  2。 电气实验

  1。绝缘子连接电源, 灯泡, 开关和塑料瓶变成电线的串联电路,关闭开关后, 我发现灯泡不发光。说明塑料是绝缘体。

  2。electric摩擦电动反复在头皮上擦一个小塑料瓶几次,然后将其放在一些小纸片上,发现吸引了小五彩纸屑,说明摩擦的方法可以使物体带电,带电的物体可以吸引光线和小的物体。

  3。 光学实验

  1。透过塑料瓶水的折射,阅读书中的文字,这个词会变得更大,这是光折射的现象。当然,学生在观察的同时还发现了其他一些独特的现象,成就很多。

  2。光线的直线在塑料瓶中散布一定量的水,加入适量的豆浆粉,拧紧盖子摇匀将激光笔发出的光穿过瓶子的底部,照射瓶盖,会看到光束沿直线传播,效果明显。(该实验还可以表明光能在液体中传播)

  四 热实验

  探索白色和黑色物体的吸热能力的强度用白纸和黑纸包裹两个装满水的塑料瓶,同时暴露在阳光下查看谁的温度上升。温度升高得越高说明它吸收的热量越多,吸热能力越强。

  5, 力学实验

  1。力的作用和力的三个要素用双手挤压塑料瓶,它会导致瓶子的不同程度的下陷和变形,说明该力会使物体变形。如果施加的力量更大,瓶子的变形程度越大,表明力的作用与力的大小有关。推动装满水的塑料瓶以移动它,说明力可以改变物体的运动状态。推力方向不同塑料瓶的运动方向也不同,说明力的作用与力的方向有关。将装满水的塑料瓶放在桌面上,用手指推动帽子和身体,我发现推盖时更容易倒瓶,说明力的作用与力的作用点有关。

  2。the物体的惯性by用手扔掉一个塑料瓶,离开手后 瓶子仍在继续前进,说明该对象具有惯性。将矿泉水瓶放在水平桌上,吹到它的侧面,容易被炸开而卷起。当您将瓶子装满水并用相同的力吹动时,不容易被吹。用相同的力将它们卷起时,装满水的瓶子滚得更远。这些现象表明:质量较大的物体不容易改变其运动状态,那是, 质量较大的物体具有较大的惯性。

  3。物体承受平衡力和不平衡力, 一个塑料瓶放在水平桌上,此时, 瓶子受重力和支撑力平衡的影响。扔掉一个塑料瓶后,瓶子最终掉回了地面,说明它受重力影响。瓶子在空中弯曲它表明其运动状态在受到不平衡力时会发生变化。

  4,探索摩擦用手抓住塑料瓶,瓶子没有掉下来,它表明它受到垂直向上的静摩擦。将塑料瓶放在水平地面上,要使其从同一位置向前滑动,比较两个运动中使用的推力。前者是滑动摩擦,后者是滚动摩擦,可以得出结论:“使用滚动而不是滑动可以大大减少摩擦。”

  5,探索压力的作用将装有一半水的塑料瓶放在柔软的海绵上,观察海绵的凹陷; 将塑料瓶装满水,再次将其直立在这个柔软的海绵上,比较这两种情况下塑料瓶对海绵的影响,可以得出结论,压力的影响与压力的大小有关。将装满水的塑料瓶倒置在海绵上,观察并比较海绵的凹陷,它表明压力的作用与受力面积有关。

  6,探索液体的压力rubber橡胶膜缠绕在塑料瓶的嘴上,将其瓶口按入水中,橡胶膜凹陷,它表明液体内部存在压力。在塑料瓶的侧壁上打三个不同高度的小孔,将水倒入瓶中,比较水从孔喷出的距离,最后, 液体压力与深度有关,深度越大压力越大。

  7。体验大气压的存在将塑料瓶装满水,用一块硬纸板紧紧地压在瓶子的嘴上,然后使瓶子的嘴朝下,我发现纸板可以盛水,有力证明存在大气压。您也可以将热水倒入塑料瓶中并摇晃几次。倒入热水后迅速拧紧瓶盖,用自来水冲洗瓶子,可以观察到塑料瓶被压碎了,并伴随着变形的声音,这也表明存在大气压。

  8。探索液体压力与流量之间的关系将适量的水倒入塑料瓶中,用左手握着一根吸管,将其垂直插入瓶中的水中,右手再拿一根稻草,用嘴朝水平管的一端猛吹,观察管中的液位和喷嘴的状况,导致“流体流动,流量越大结论是压力越低。

  9。力的作用是相互用手撞击塑料瓶,手比较疼说明力的作用是相互的。

  10。探索浮力的原因切掉塑料瓶的底部,瓶子的嘴朝下将乒乓球放进去,落在瓶颈上,从上方倒水直到水满了,乒乓球不会漂浮, 任何一个,而且只有当瓶口被手从下方阻塞时,乒乓球漂浮。这表明浮力是液体对浸入其中的物体的向上和向下压力之间的压力差。

  11。证明物体的漂浮和下沉条件用适量的沙子填充矿泉水瓶,拧紧盖子放在水里瓶子可以垂直下沉; 通过调整沙量,瓶子可以垂直漂浮或悬浮在水中。

  12能量转换将塑料瓶扔到高处,观察塑料瓶的高度和速度的变化,演示动能与重力势能之间的能量转换。

  随处可见的塑料瓶可以做很多实验,学生必须对学习非常感兴趣,实际上, 塑料瓶可以做很多实验。例如, 它可以代替实验设备,例如烧杯, 量筒, 漏斗, 溢水杯 等等。声音和能量 阿基米德原理的示范, 实验装置,例如潜艇模型, 地球电话, 喷泉, 封闭式浮子水槽, 等等。生活中到处都有物理学,只要我们善于发现,仔细观察认真思考有勇气练习,继续引导学生探索,充分利用您周围可用的物品,让学生自己制作教具,它不仅可以提高学生对学习物理的长期兴趣,它还可以培养学生的动手能力和创新精神,并使学生有意识地将物理知识应用到实践中,解决真正的问题,它真正反映了新课程标准“从生命到物理,从物理学到社会”的概念。

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