教育教研落到实处校园多年来不断突破

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信息来源:未知发布时间:2021-09-12 18:22

  2021年教师节前夕,武汉市光谷榜首初级中学物理教师胡艳红被评为武汉市首届“最美教师”。胡艳红的学生们亲切地称她为“红红姐”,胡教师先后两次赴遥远乡村和西藏山南市支教,在祖国最需求的地方发光发热。27年的教书生计,胡艳红视生如子,她用爱心、耐性、细心、热心赢得了孩子们的亲近、尊重和敬爱。
  
  胡艳红是光谷一初教师队伍的优秀代表,也是该校教师繁荣向上的真实写照。地处一日千里、百舸争流的光谷,光谷一初肩负着为九峰片区市民提供高质量教育资源的任务。在校长黄凤超看来,校园犹如一座码头,学生是一只只航船,来码头加油,到港湾停靠;而教师是一座座灯塔,为孩子们导航、护航,为他们静静守候。
  
  近年来,光谷一初科学策划,大胆锤炼,铸造出一支具有创新精力和时代特征的高质量教师队伍,用爱和智慧,指引梦想之帆远航。
  
  经典的力气生发出师生繁荣向上的精力。
  
  “队伍的精力上来了,就会阔步向前”
  
  胡艳红教师(前排右五)和西藏山南的孩子们在一起。
  
  教师是立教之本、兴教之源。教师的气质,决定了校园的气质。在光谷一初,教师们遍及年青,平均年龄38岁。他们有着光谷人独特的、创业干事的拼搏精力。
  
  校园里,一段段关于教师们的动听故事广为流传。
  
  为了教育,他们“不破楼兰终不还”。教师刘兰香,被教师们称为“活课本”。初中语文教育,数百个语言点,她都能清楚地说出课本出处。修改班级作业,光凭字迹就能猜出学生,每个学生的“易错点”她都印于脑际,并在课堂上开展针对性教育。她说:“我不是记忆力惊人,而是几十年的铢积寸累。”
  
  为了教研,他们“路漫漫而求索”。全校成立了以“刘行知名师工作室”为代表的四个名师工作室,集结了一批充满生机与生机的光谷教育人。他们坚持每个月开展教育研讨,经过教育展示、讲座讲学、联校教研、读书共享等活动,力求处理学生的“真问题”,教给学生“真办法”。
  
  为了孩子,他们“捧着一颗真心”。副校长许长江,在武汉疫情最严重的时分,把儿子的同学小吴接到了家中,一住就是三个月。小吴的爸爸是洪山方舱医院院长,妈妈也在抗疫一线,他们与时刻赛跑,与病毒比赛,不能回家照看孩子。在最无助的时分,许长江站了出来。当吴院长有同事问起孩子时,他挺起胸膛自豪地说:“咱们的孩子有人民教师照顾,咱们能够安心坚持到抗疫胜利的最后一天!”
  
  为了服务好校园、学生,他们“比专业更专业”。信息中心主任秦斌,外号“秦大侠”。班级电脑设备出了问题找他求助,“他比110还快,比‘同德兴’还专业”。教师家里网络设备、打印机有问题,他屡次上门服务。各类区级、校级大会,总少不了他奔忙的身影。“秦大侠”的绰号背面,是教师们满满的信赖。
  
  在光谷一初,每个教师都有一股劲,为了校园、学生的事儿,就要钻研究竟。校长黄凤超说,这股劲不是“管”出来的,而是从心中情不自禁的认同和热爱。“人的精力是能够传递的,队伍的精力上来了,就会阔步向前。”
  
  挖潜引智搭起学术“金字塔”
  
  “谷里讲堂”活动专家为教师们“赋能”。
  
  质量提高在教师。教师成长决定校园的成长,校兴靠质量,质优在教师。为提高教育教育质量,打造一支“教育铁军”,光谷一初以“教师开展三个工程”为抓手,根据各位教师的现状和本身特点,给每位教师提出清晰的、经过努力预期能够实现的主张开展具体目标。
  
  面向上班五年以内教师的“基石工程”,铸造过硬的教育教育基本功,促进他们赶快站稳讲台;面向30岁以内年青教师的“雏雁工程”,促进他们胜任岗位,赶快成为学科主干;面向老练教师的“领雁工程”,培育各学科教育主干,请他们“校内示范把关,校外扩大影响”。
  
  就这样,校内逐渐搭起学术“金字塔”,树立校内教育能手、主干教师、学科带头人“三级人才梯队”。而教师们从“校园要我开展”变为“我要开展为校园”,他们的内驱力成为校园开展的源动力。
  
  为将教育教研落到实处,校园多年来不断突破,不断实践。
  
  一方面,向内挖潜,大力开展校本研究。经过专家引领、同伴互助、自主研修等办法,开展丰富多彩的校本研训教一体化活动,包括理论学习、师德学习、公开课、听评课、教育反思、团体备课等办法的惯例活动,以及青蓝工程,师徒结对、青年教师成长班、教师讲坛、“立达经典”大众号建设等为载体的特征研训活动。
  
  另一方面,向外引智,系列教研活动成为光谷一初的特征。每年一届的“凤鸣杯”新课题赛课,约请市区教研员亲临指导,不断提高教师的教育反思力;“谷里教师讲堂”,先后约请特级教师余映潮、语文教材主编曹文轩等专家开讲;“谷里教师读书会”,由特级教师刘行知领衔,各学科近30人参与,教师们畅谈故事,沟通办法,享用一场书的盛宴。
  
  本年8月底,光谷一初“谷里讲堂”第三期在校园德立厅如期举行,校园约请了湖北省特级名师、“黄鹤英才”林新堤为教师们“赋能”,共同讨论“双减”背景下校园如何做“加法”?在专家的指引下,校园14位教师就如何挖掘学生潜能、落实教育惯例、提高课堂效率、构建和谐师生关系等方面进行了思想碰撞、共研共学。
  
  除了“教师论坛”外,校园还安排青年教师每月研做中考题,修炼基本功,举办新课堂赛课活动,约请市区教研员指导,不断提高教师教育反思力,让青年教师们快速成长。
  
  在光谷一初,不仅是学生成长,教师也在丰富的活动中,遇见更好的自己。他们安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教,发明百家争鸣的教研文化,实现百家争鸣的特性教育。
  
  “力气丛书”见证办校硕果在光谷一初,一套由校园自主研制的“力气丛书”,不仅是师生们的精力硕果,更是办学两年来的深厚积淀。
  
  在教师层面,《笔耕的力气》集结教师的原创文章60余篇,讲述自己教育、写作和阅读的经历。由行政干部写成的40余篇学习笔记,集结成为《初心的力气》,让校园的办学初衷照进教师心田。
  
  在学生层面,开发校本课程《习气的力气》,拟定了“光谷一初学生十大好习气”,把内在的难以接触的“中心素养”变成能够外显、能够培育的“良好习气”,变成了可供操作的课程。开发校本教材《经典的力气》作为朝读课校本教材,每天清晨昂扬激越的诵读声,展示出师生朝气繁荣的精力气,师生与经典为伴,让美德润泽生命,一初书声琅琅。
  
  现在,光谷一初从曾经的九峰中学300名学生,成长为超越800人的大校,班级从9个班到18个班的飞跃,校园繁荣向上、全力成长,不仅把片区的学生留住了,还筑巢引凤,吸引不少外地生慕名而来。
  
  关于未来,黄凤超充满希冀和决心,“光谷一初是一座不错的码头,咱们有决心修建好自己的码头,身在码头,各尽其能。我相信,水深了,自然会有大船停靠,自然会船来船往。”

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