切实锻造他们成为中职教育路上最美的引路人

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信息来源:未知发布时间:2021-06-19 10:08

  山东滨州职业学院的数十名学生在校园里持武器发生身体冲突。几人受伤,这种情况曾经是混乱的,可以称为“香港电影”。在众多网友之间引起了热烈的讨论。经过公安机关的初步调查,那天早上,滨州家庭作业学院的学生李莫奇和李莫非就琐事争吵不休。告别安排学生到宿舍前的小广场,打了一架,五名参与者受了轻伤。目前,编曲李莫奇和李莫非因涉嫌犯罪被刑事拘留,此案仍在进一步调查中。

  

  这次令人震惊的学校暴力事件,虽然是一个例子实际上,它放大了家庭作业校园管理的混乱局面,加深了人们对校园作业的不良印象。这件事值得许多当地大学汲取和考虑的经验教训,当然,通过这件事,我们不应该忽视家庭作业学院的“班主任”群体。

  

  “你有能力去中学老师吗?!“尽管这是一种嘲笑和戏ban,但这是真实而严肃的。中学老师负责很多事情,杂项工作感到更生气。家庭作业校园中很少有人愿意担任班主任。每年都会在校园里安排班主任,他们必须不断动员并说服他担任班主任。照常,没关系,发生什么事 首先找到的是班主任。就像学生打架一样班主任是第一位负责人,班主任有责任尽快追踪校园。

  

  作为校园管理的一部分,中等职业班的老师是整个校园的连接点。校园内管理的延续,夏连学生的日常生活都穿着衣服和帽子, 通常学习和训练等等。

  

  中学老师的功课很重要。在2010年, 教育部,人力资源和社会保障部发布了《关于加强中学班主任工作的规定》。它是中等职业学生思想道德教育的骨干,它是中等职业学生健康成长的领导者。中等职业班教师的家庭作业是一项重要的教育工作。实施教学, 教育, 校园里的服务和教育,它在与校园交流中起着重要作用, 家庭和雇主。总之,中等职业班的老师是班主任, 教学活动安排的协调员, 以及学生学习和生活的服务生。用中等职业班老师的话说,他们是学生的“保姆”。

  

  面对糟糕的学术基础, 不良的生活习惯 和不良的道德品格,通常称为“三无学生”(社会不接受,父母不申请在校园中不被认可),再次进入青春期 缺乏客观的自我意识, 缺乏学习动力, 对未来感到茫然,这些问题在中等职业学生中的存在,所有人都需要中等职业教育者, 包括中等职业班的老师, 正视并解决问题。换一种说法,除了履行中等职业班老师的教学任务外,他们还必须扮演多种角色,例如心理顾问, 生活指南, 和未来的家庭作业计划者。可以想像与普通中小学相比,中等职业学校的班级管理难度更大。客观地,在中等职业校园里当班主任更加困难。甚至有人将中学老师称为“高风险工作”。“对学生而言,矛盾和侮辱老师是一件微不足道的事情。也有殴打班主任的情况。长期以来,这个小组所接受的工作强度和压力是外界所不熟悉的。

  

  为此,加强作业学院的管理,创建一个具有积极的学校精神的校园, 良好的教学风格 有很强的学习风格选择并使用一组班主任,在校园里处理它尤为重要。在加快该国现代家庭作业教育发展的背景下,如何将这些00后出生的孩子揉成一个整体,自觉遵守学校纪律和规定,遵守法律法规,养成良好的行为习惯,根据理想和信念,养成大人中等职业学校的校长要承担更多责任。教育, 人类社会 校园, 学生, 家庭和社会应该对中等职业班教师给予更多的理解和支持。唤起他们的决心,鼓励他们的热情。

  

  一种是持续对中等职业班教师进行减压。要认真执行教育部发布的《关于加强中学班主任工作的规定》和《关于加强和改进中学学生思想道德教育的规定》, 人力资源和社会保障部等部门。合理安排中等职业班教师的教学任务和兼职工作,调整非班级老师的业务,减少不必要的评估, 确认, 创建和其他任务,让中等职业班的老师将更多的精力投入到班主任的功课上。

  

  二是不断为中等职业班教师创造宽松的工作环境。教育的中心任务是训练学生成为真实的人。功课教育起到了底线作用,并在精准扶贫方面保证了底线, 维持社会稳定 提高民族文化素质, 并普及高中教育。他们之中,中等职业班的老师做出了很多贡献。中等职业学生很难教授和管理,实际上,职业学校的学生也是一群生活和生活的年轻人。他还在校园里接受了校园教育,与普通的中学生不同,除了学习文化课,还有一个附加的专业技能培训课程。完善教育复习方法和方法,提防“一刀切”的模式,以检查班级并评论班级老师,鼓励中等职业班的老师发挥自己的长处,确定学习内容, 生活, 思维, 中等职业学生的行为和其他特征,调整适用的类处理方法,中等职业课程的处理仍然很棒。

  

  三是不断加强对班主任的培训。中学老师是世界上最小的“导演”,但是它负责促进我们国家的家庭作业教育的发展, 培养大国未来的技术人才和工匠。中等职业班教师更能表达班主任的工作艺术和水平。最近几年,家庭作业学院的专业教师有更多的培训机会。中等职业班的老师在监视和守护班级,参加培训的机会很少。提高中等职业班教师的工作能力,有必要不断拓宽班主任的功课视野和思想境界,提供更多的交流平台和培训机会,真正让他们成为中等职业教育道路上最美丽的向导。 第四是不断提高中等职业班教师的待遇。与普通中小学相比,为了提高中等职业班教师的津贴,突出中等职业班教师工作的性质和工作量,绩效工资的分配应偏向班主任,在评估和任命教师职务时,将优先考虑优秀班级教师。各级政府和教育部门要以突出的表现和杰出的表现来表彰和奖励中等职业班的教师。让广大的中等职业班老师体验家庭作业教育的乐趣和兴奋,享受教育人们的快乐和幸福,为广泛的中等职业教师树立榜样并领导,鼓励更多的教师投入到中等职业班教师的工作中。

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