日前，广东外语外贸大学在广州市第十六中学开设的小语种学分延伸课程正式开课。据统计，本学期报名参与小语种课程的学生一共212名，含日语、德语、法语各两个班，由来自西语学院和日语学院的研究生授课。

　　

　　何为学分延伸课程？该课程如何施行？对学生又有怎样的好处？南都记者独家对话广外招生办负责人。其表明，若学生在高中期间参与广外展开的“学分延伸方案”并经过查核，在经过高考入读校园相关专业后，其已修习的相关课程的学分可申请认定为本科阶段相关课程的学分。

　　

　　部分大学课程提前植入，面向小范围高二学生“学分延伸方案是广外为加强与优质生源基地校园的协作，共同应对高考归纳变革带来的应战，探索中学教育与大学教育的有效联接而施行的一个重要项目。该项目有助于拓展中学学生视界，为优秀立异人才培育奠定根底。”负责人告知南都记者，该方案由大学和中学友爱洽谈，将大学人才培育方案延伸到高中阶段。

　　

　　具体而言，如何将中学教育与大学教育有效联接呢？负责人表明，前期经过开设科普讲座、学术讲堂等方法，向中学生介绍相关学科、专业领域的基本常识，培育学生对相关专业的爱好，激起求知欲。同时，该方案以学生自愿为准则，考虑到高中在校生有着升学、考试压力，本方案面向高一、高二学生开设，而且尽量减少对学生课外时刻的占用。

　　

　　因为高中生目前还处于根底教育阶段，根底常识储藏有限，该方案在展开授课、探求时重视按部就班，与高中课本常识联接，在授课内容与选题上更靠近实际生活，使得课程设置整体上深入浅出，有深度、有广度、有温度，又便于高中生了解与接受。

　　

　　“第一阶段以爱好引导为方针，首要面向高一学生，结合高中既有的素质教育展开，经过教授和杰出校友进中学举办学科（专业）讲座等方式，在广泛层面上传播相关专业常识、培育专业爱好。”广外招生办负责人提到，第二阶段则以部分大学课程的提前植入为特征，面向小范围自愿加入该项方案的高二学生；同时，依据中学的实际需要，由校园遴派教师或研究生到中学开设有关课程。

　　

　　学生经由大学和协作高中共同商定的程序和办法自愿报名、共同选拔后，组成爱好小组或立异小班，以不占用高中根底课程教学时刻为前提，充沛、合理地使用中学素质教育和研究型课程的时刻，外加少量的课外时刻，展开有关专业课程的培育。学生经查核合格后，取得相应学分。

　　

　　参与该方案或可优先进优秀学生培育方案值得一提的是，目前广外已经实行学分制，若学生在高中期间参与广外展开的“学分延伸方案”并经过查核，在经过高考入读校园相关专业后，其已修习的相关课程的学分可申请认定为本科阶段相关课程的学分。

　　

　　“经由‘学分延伸方案’的培育，并经过高考进入到校园相关专业的学生，校园均供认中学阶段相关培育环节的学分，参与该项方案的学生考入校园后可优先进入各类人才培育形式立异试验区或优秀学生培育方案。”负责人说道。

　　

　　据悉，广州市第十六中学是广外优质生源基地，近三年被广外录取人数均匀约27人。从2017年起，广外在该校开设学分延伸课程，到今年已开设了4个学期。